Study pages K

• Podstawa programowa
• Gimnazjum
• Język angielski
• 5.2. Sprawność mówienia: wykorzystanie znajomości fonetyki w stopniu zapewniającym zrozumiałość wypowiedzi dla rodzimego użytkownika języka.
• 6.3. Sprawność czytania: rozumienie ogólnego sensu tekstu, który zawiera fragmenty niezrozumiałe.
• 7.5. Sprawność pisania: prawidłowe stosowanie zasad ortografii i podstaw interpunkcji.
• 7.6. Inne umiejętności: klasyfikowanie faktów i informacji, selekcjonowanie informacji.
• 1.1. Cele edukacyjne: osiągnięcie poziomu opanowania języka obcego zapewniającego w miarę sprawną komunikację językową.
• 1.2. Cele edukacyjne: lepsze poznanie kultury i spraw życia codziennego kraju języka nauczanego.
• 2.1. Zadania szkoły: rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe, między innymi przez pozytywną informację zwrotną dotyczącą indywidualnych umiejętności językowych.
• 2.2. Zadania szkoły: stopniowe przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego.
• 2.4. Zadania szkoły: rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur.
• 3.1. Treści nauczania: rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu i mówienia.
• 3.2. Treści nauczania: rozwijanie sprawności czytania i pisania.
• 3.3. Treści nauczania: rozszerzenie repertuaru funkcji językowych umożliwiających posługiwanie się językiem obcym w sytuacjach życia codziennego.
• 3.5. Treści nauczania: wzbogacenie słownictwa dotyczącego życia codziennego, ze szczególnym uwzględnieniem realiów kraju ojczystego oraz kraju/obszaru języka docelowego na podstawie oryginalnych materiałów językowych.
• 3.6. Treści nauczania: rozszerzenie komponentu kulturowo-cywilizacyjnego, z ukierunkowaniem na styl życia i zachowania w kraju języka docelowego.
• 3.8. Treści nauczania: rozwój indywidualnych strategii uczenia się.
• 4.1. Sprawność rozumienia ze słuchu: rozumienie ogólnego sensu oraz głównych punktów dialogów i wypowiedzi rodzimych użytkowników języka.
• 4.3. Sprawność rozumienia ze słuchu: rozumienie sensu wypowiedzi zawierającej niezrozumiałe elementy, których znaczenia uczeń może domyślić się z kontekstu.

• Podstawa programowa
• Szkoła ponadgimnazjalna
• Język angielski
• Słuchanie: Rozumienie ogólnego sensu oraz intencji wypowiedzi
• Słuchanie: Wyszukiwanie, selekcja oraz porządkowanie szczegółowych informacji w wypowiedziach i dialogach
• Słuchanie: Rozumienie ogólnego sensu wypowiedzi zawierających niezrozumiałe elementy, których znaczenia uczeń może domyślać się (np. z kontekstu)
• Mówienie: Opanowanie wymowy
• Czytanie: Rozumienie ogólnego sensu tekstu, który zawiera fragmenty niezrozumiałe
• Czytanie: Wyszukiwanie, selekcja oraz porządkowanie szczegółowych informacji w tekstach
• Inne umiejętności: Dostrzeganie błędów oraz dokonywanie autokorekty

video, orange, shower, right, have, phone, morning, evening, watch, cinema, verb, words, like, want, out, ice-cream, homework, photos, juice, some, this, would, listen, shoes, glass, early, choose, study, need, fill, blanks, pages, sorry, motherstudy