Nauczyciel.pl

Koszyk | Zaloguj się jako nauczyciel

Start > Wyniki wyszukiwania

Przeglądaj zasoby:

Podstawa programowa

Więcej

Więcej

Więcej

Przeglądaj wg podstawy programowej

1.1. Cele edukacyjne: osiągnięcie poziomu opanowania języka obcego zapewniającego w miarę sprawną komunikację językową. (1611)

1.2. Cele edukacyjne: lepsze poznanie kultury i spraw życia codziennego kraju języka nauczanego. (1359)

2.1. Zadania szkoły: rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe, między innymi przez pozytywną informację zwrotną dotyczącą indywidualnych umiejętności językowych. (1607)

2.2. Zadania szkoły: stopniowe przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego. (1520)

2.3. Zadania szkoły: zapewnienie uczniom możliwości stosowania języka jako narzędzia przy wykonywaniu zespołowych projektów, zwłaszcza interdyscyplinarnych. (23)

2.4. Zadania szkoły: rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur. (525)

3.1. Treści nauczania: rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu i mówienia. (865)

3.2. Treści nauczania: rozwijanie sprawności czytania i pisania. (1155)

3.3. Treści nauczania: rozszerzenie repertuaru funkcji językowych umożliwiających posługiwanie się językiem obcym w sytuacjach życia codziennego. (1353)

3.4. Treści nauczania: opanowanie bardziej rozwiniętych struktur gramatycznych stosowanych do wyrażania teraźniejszości, przeszłości i przyszłości. (484)

3.5. Treści nauczania: wzbogacenie słownictwa dotyczącego życia codziennego, ze szczególnym uwzględnieniem realiów kraju ojczystego oraz kraju/obszaru języka docelowego na podstawie oryginalnych materiałów językowych. (1304)

3.6. Treści nauczania: rozszerzenie komponentu kulturowo-cywilizacyjnego, z ukierunkowaniem na styl życia i zachowania w kraju języka docelowego. (620)

3.7. Treści nauczania: rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu języka. (30)

3.8. Treści nauczania: rozwój indywidualnych strategii uczenia się. (94)

4.1. Sprawność rozumienia ze słuchu: rozumienie ogólnego sensu oraz głównych punktów dialogów i wypowiedzi rodzimych użytkowników języka. (614)

4.2. Sprawność rozumienia ze słuchu: rozumienie sensu prostych wypowiedzi w różnych warunkach odbioru (na przykład rozmowa przez telefon, komunikat na dworcu). (224)

4.3. Sprawność rozumienia ze słuchu: rozumienie sensu wypowiedzi zawierającej niezrozumiałe elementy, których znaczenia uczeń może domyślić się z kontekstu. (475)

5.1. Sprawność mówienia: formułowanie krótkich, płynnych i spójnych wypowiedzi na określone tematy z zastosowaniem form gramatycznych odpowiednich do wyrażania teraźniejszości, przeszłości i przyszłości. (2)

5.2. Sprawność mówienia: wykorzystanie znajomości fonetyki w stopniu zapewniającym zrozumiałość wypowiedzi dla rodzimego użytkownika języka. (471)

5.3. Sprawność mówienia: inicjowanie, podtrzymywanie i kończenie prostej rozmowy. (1)

5.4. Sprawność mówienia: wyrażanie własnych opinii oraz relacjonowanie wypowiedzi innych osób. (2)

5.5. Sprawność mówienia: właściwa reakcja językowa na wypowiedź rozmówcy. (19)

6.1. Sprawność czytania: rozumienie dłuższych i bardziej złożonych tekstów. (87)

6.2. Sprawność czytania: rozumienie prostego tekstu narracyjnego. (353)

6.3. Sprawność czytania: rozumienie ogólnego sensu tekstu, który zawiera fragmenty niezrozumiałe. (101)

6.4. Sprawność czytania: rozumienie ogólnego sensu obszerniejszego tekstu przy pobieżnym czytaniu. (29)

6.5. Sprawność czytania: wyszukiwanie żądanej informacji lub szczegółu z częściowo niezrozumianego tekstu. (328)

7.1. Sprawność pisania: formułowanie, w miarę zróżnicowanej pod względem morfosyntaktycznym i leksykalnym, wypowiedzi pisemnej. (1)

7.2. Sprawność pisania: sformułowanie i zapisanie własnego oraz otrzymanego komunikatu. (8)

7.3. Sprawność pisania: napisanie krótkiego listu. (1)

7.4. Sprawność pisania: sporządzenie prostej i spójnej notatki z czyjejś wypowiedzi. (1)

7.5. Sprawność pisania: prawidłowe stosowanie zasad ortografii i podstaw interpunkcji. (426)

7.6. Inne umiejętności: klasyfikowanie faktów i informacji, selekcjonowanie informacji. (1509)

7.7. Inne umiejętności: korzystanie ze słownika jedno- i dwujęzycznego oraz innych źródeł informacji. (1)

Pokaż:

Zasoby: 1 – 25 Razem: 1611 Strony: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Dalej >>


	[Lekcja uczniowska] Final review Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Final review Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 1 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 1 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 1 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 10 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 10 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 10 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 11 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 11 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 11 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 12 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 12 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 12 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 13 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 13 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 13 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 14 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 14 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 14 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 15 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 15 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 15 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 16 Odtwórz

	[Lekcja uczniowska] Lesson 16 Odtwórz

Zasoby: 1 – 25 Razem: 1611 Strony: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Dalej >>

Zobacz także nasze inne serwisy:
yTeach.co.uk – Science and Maths interactive teaching and learning curriculum resources for Key Stage 3, GCSE and A Level. Multimedia resources and tools for teachers.
yAuthor.com – WYSIWYG on-line authoring tool for creating interactive content
yTeach.com – Multimedia resources and tools for teachers.